孩子总是怯场该怎么办

现在有不少孩子，看上去大大咧咧，但是一到了正式场合就变得胆怯了起来。那么问题来了，孩子总是怯场该怎么办？一起来看看吧。

小妞年初在全国故事演讲比赛幼儿组里拿了特等奖第一名，寒假之后再送幼儿园的时候，很多宝妈跟我说，真没看出来你家闺女平时那么老实，话都不多说一句，还真是一点不怯场。

其实从小到大，她都属于在家能言善辩，出门缄默不语的类型。11个月就学说话，表达能力也清晰，但面对陌生人的时候总是特别害羞。其实日常生活里很多宝宝天资都挺聪颖，却不擅表达，往往让人误以为发育迟缓，其实只是表现力的问题。

幼儿期是语言发展的关键时期，尤其是3-6岁宝宝，处于语言表达的黄金期。这个阶段开始上幼儿园，去接触更多的人事物，眼界和见识也逐渐增强，家长这时候往往急于灌输，英文、诗词、数学一股脑儿压上来，但只有输入没有输出根本没有意义。

在授业解惑的同时，也要正确引导孩子，将所学所知表达出来。毕竟我们都具有社会属性，所以与人沟通是非常重要的途径。口袋育儿（微信：koudaiyuer）今天就来说说，想要孩子不怯场，培养过程中，得先学会掌握这几点。

1 | 家长要以身作则

儿童在三岁之前学说话的阶段虽然可以模仿发音，但却没有建立完善的独立思想体系，也就是说，他们唯一能接触的传播途径就是成人。而家长的日常语言表达习惯，能潜移默化影响孩子的语言行为。所以经常发现孩子偶尔冒出大人的口头语，这就是最佳佐证。

因此，想要培养孩子的表达能力，最直接的方式就是以身作则，和小朋友说话时要尽量控制语速，和宝宝说发音准确的普通话，在培养孩子语言能力的过程中，确切用词、清晰表达语义能同时锻炼孩子的语言逻辑思维。即便情绪异常时也避免在孩子面前使用口语、脏话和成人用语。

除了语言上的表达之外，也要随时随地与孩子沟通。比如出门遛弯，随口就给孩子介绍一下路边的景致。比如年纪稍大之后，要有意识培养TA主动与邻居、熟人打招呼的习惯，家长首先要以身作则，让孩子从根本上觉得，沟通是一件寻常的事情。

2 | 丰富孩子生活内容

小朋友接触生活的时间短暂，脑中承载的内容也有限，想要孩子表达，也得先让孩子有内容可表达才行。只有在经历的过程中产生疑问，才会有自我表达的欲望，单单扔给小朋友玩具或书本并不是解决途径，因为孩子即便有了不懂的问题，被冷着过一阵也就忘了。家长在培养语言的黄金期要尽可能多陪着小朋友接触生活，比如给孩子读故事、看节目、周末一起看话剧、踏青，去公园里接触大自然等等。

宝宝在了解世界的过程中给慢慢会产生疑问，这个时候引导孩子用自己的视角去观察，然后趁热打铁，让TA积极表达想法，然后再表达你作为家长的观点。实现互动式育儿，这样可以让孩子对语言逻辑性的理解更深刻。

上学之后经常会听语文老师说，写作文要言之有物。学龄前孩子的表达也是，没有丰富经历做支撑，能表现出来的确实乏善可陈。

3 | 克服孩子恐惧情绪

孩子性格是影响表达能力的根本原因，很多宝宝不敢表达是因为胆子小，家长往往奇怪为什么孩子会胆子小，日常并没有什么事能吓到TA，其实仔细想想恐吓孩子的行为往往就出家长本身。比如当孩子不想继续某件事的时候，或者当孩子决定尝试某件事时，家长往往处于保护心理去告诉孩子一些负面结果，而不考虑孩子成长过程中，本就会有失败发生，过度保护只能加深孩子的恐惧情绪。

1岁多的时候，我就总跟娃说，别跟陌生人说话，因为你不能分辨哪些是坏人，一旦遇上坏人，就会被带走，再也看不到妈妈了。这种说法在她脑子里应该潜移默化形成了模式。后来稍大一点带去公园和游乐场玩，她几乎出门不理会其他人，都是自顾自地玩。回家之后我问她，为什么不跟小朋友聊天。她说我不敢，万一他们是坏人，我就再也见不到妈妈了。

我花了很长时间才让她明白，并非所有陌生人都等同于坏人，所以这就是教育不当的反面教材。她因为记住了我的陌生人理论，所以本能规避与人沟通，包括同龄小朋友。

其实在孩子看来，坏结果相当于一种对自身发威胁。恐惧情绪越重孩子就越不爱表达自我，自然会怯场。

家长在孩子面对某一挑战时，在保护的范围内直接解释事件本身，尽量不要加以评判事件的结果。获取有用的信息量多少取决于宝宝的年龄，不同的阶段对事情的理解也不同。不如提供建议让孩子自己确定面对困难时要采取的一些行动，来帮助孩子成功 。与其侧重于为防止失败让TA产生恐惧的情绪，不如集中精力想想如何在过程提供中肯的建议帮助小朋友解决问题，孩子的自信心提升胆子大了自然就不怯场了。

4 | 依据孩子爱好培养

新手爸妈往往习惯盲目跟风，譬如看见邻居家孩子擅长舞蹈，就会要求自家小孩子去学。幼儿园同学都学钢琴，也给自家宝宝的报钢琴班。望子成龙的这股劲儿大人都能互相理解，但小孩子没达到那个思想觉悟，一点也不感兴趣的事情摆在自己面前，不擅长怎么也没法发挥高水平。时间越久，孩子约会产生怯懦和自卑心理，所以当家长想让孩子表演或者表达的时候，TA的情绪往往是抵触的。

我本人画画基础非常差，所以从启蒙阶段就有意识培养小妞这方面的能力，可她一点都不喜欢，家里涂色书摆了一大堆，几乎动都没动过。后来幼儿园开兴趣班，我让她自己逐一体验。第一学期自己选了舞蹈，学得有滋有味。第二学期看有同学去参加演讲比赛，又多报了一个小主持人班，学了不到一学期，自己也过关斩将参加了地区选拔赛乃至全国赛。

回头再想想我逼她学画画的那些事，觉得真挺好笑的。换位思考，如果让你拿着半成品工作汇报PPT去公然展示，你肯定也不愿意献丑。小朋友也一样，她不擅长的事情势必学不好，学不好自然羞于展示。

家长可结合兴趣调查，先带孩子去多尝试，然后让TA自己挑选喜欢和擅长的部分。兴趣是第一老师，有了兴趣，才能调动积极性，兴致高了，自然愿意与人分享。每次上完兴趣班的课程，小妞总习惯跟我念叨念叨都学了什么，哪个同学都跟她说了什么，老师又表扬了她什么。其实这就是表达能力提升的一种表现，所以不要强行抑制或人为引导孩子的兴趣，要让TA自己选择发挥，才能养成自信。

5 |攻克孩子的逆反心

部分孩子天生比较有个性，并不是怯场、也不是不爱说话，只是喜欢和大环境唱反调，其实这是个很鲜明的个性亮点，这样的小朋友往往思维也活跃，却被很多家长当做叛逆处理。如果处理方式比较强势，很容易让孩子产生逆反心理，导致更加严重的后果。

小朋友有自己独立的思维和思考模式，与其浪费功夫跟他们的世界观对峙，还不如冷处理、热引导。所谓冷处理，就是在双方针锋相对的时候退一步，晾着孩子。而等到那个劲儿过去之后，再用较为温和的方式引导。

思想相对独立的小朋友，喜欢被大人平等对待，自尊心强，所以很享受由于鼓舞带来的成就感，投其所好让他感受充分的尊重，并且让宝宝懂得受到尊重的前提是要学会克制自身的任性。这样引导孩子自然会在公众场合，尽最大努力发挥自己的表达能力，以便博取更多赞扬。

归根究底，孩子的表现力不是一天养成的，所以除了分析根本、耐心引导之外，家长也要投入更多时间陪着孩子一起经历揣摩。