单元检测后，有几位同学的家长坐不住了，眼看着孩子的成绩又是六七十分，心里能不着急吗？
可是，为什么有些同学看起来总是轻轻松松的就拿了高分，也有一些同学却几乎全家总动员还是没能让成绩提高上去呢？
作为一线老师，我们普遍认为，孩子之间成绩的差距归根结底是学习习惯的差距。养成良好的学习习惯能够帮助孩子提高学习能力，而孩子之间学习成绩的差异归根结底是孩子学习能力差异的体现。
我们发现，那些成绩一直很难提高的孩子几乎都有一些共性问题：
学习目的认识不清，没有把学习当成自己的事；
课上听讲不专注，新授接纳理解慢；
做作业不专心，写作业效率低；
学习不走心，该记该背的没有好好记忆；
怕困难，遇到难题就想依赖或放弃；
不爱思考，不求甚解；
玩心太重，作业应付、偷懒、甚至不完成；
没有及时预习复习的习惯；
前面知识漏洞太多，后面越来越学不会；
……
潜在有这些问题的孩子，学习成绩或许一二年级的时候与大家没有明显的差距，但是随着年级的升高，成绩差距会越来越明显。
既然找到了成绩差的根源，解决之道也就在这里了。但是，想要彻底解决问题并不容易。
首先，家长们应该认真分析一下自己孩子身上对应最突出的是哪几个问题，然后尽快采取措施进行引导与监督。特别是有些问题是与家长的思想意识关系密切的，家长自己必须先进行自我反思，从自己做起，才能影响干预到孩子。
比如说，对于“学习目的认识不清，没有把学习当成自己的事”这一点，很多家长只看到了孩子的成绩差，于是只是想到学习方面孩子存在问题，并没有意识到自己对于孩子教育思想出了偏差。
我们遇到过很多家长在孩子的生活上特别娇惯，上学来时书包都是大人给背着；孩子忘带了什么东西，家长都把过错揽到自己身上，哪怕不是非用不可的东西，只要孩子一个电话，大人就会忙不迭地送到学校来；孩子的书包、笔袋，都是大人代劳收拾，甚至什么东西放在书包哪个位置孩子自己都不知道。
试问，爸妈把孩子伺候得如此周全，他们会认为来学校学习知识是为了自己吗？他们会觉得这是大人们在哄着我学，求着我学呢！
所以，如果大人们在生活上包办代替，娇惯过度，孩子是不会把学习当作自己的事的，更不会为了学得更好而努力克服困难的。
更有甚者，有些父母觉得家里经济条件好，有意无意地告诉孩子将来家里的房子、资产都给他们，以至于孩子觉得自己不需要奋斗，反正这辈子衣食无忧了。连一点点压力都没有了，孩子在学习上完全没有了动力。这样的父母真不知道是在爱孩子还是在害孩子。
那些遇到学习困难就想偷懒放弃的孩子，往往在生活中更是全家关注的焦点，生活上呵护备至，心理上不能让孩子受一点点委屈，甚至孩子稍微咳嗽几声大人就会给孩子写一张免体请假条。
冬季开展课间操长跑活动的时候，经常拿着假条不去跑步的同学中极少见到那种学习上特别勤奋刻苦的孩子——因为从他们自己到他们的家长，都觉得不是什么大毛病的话就应该坚持。
所以说，家长自己的思想观念会直接或间接影响到孩子，想让孩子改掉毛病缺点，家长应该先自我反思。
孩子的学习习惯是必须依靠父母来培养的。
经常听到一些家长对老师说：“老师，您就严格要求我们家孩子，ta犯错您就罚！我们管ta，ta都不听。”
说这样话的家长，教育上就已经丢失了自己的责任。要知道，父母在教育培养孩子上的作用是他人无法取代的，学校老师代替不了，课外班的老师更代替不了。
课外班的学习，学到的是知识，并不能代替习惯培养。之所以有些孩子报了英语班，甚至还有外教课，可是连课内的英语考试成绩都不咋样，就是因为家长以为给孩子找好了老师，孩子就能够学好了，而忽视了回到家还应该督促孩子听说读写。没有养成真正的学习习惯，仅仅去听个课，再好的老师也未必能把孩子的成绩提高上来。
不管家长工作多忙，都应该抽出时间与孩子沟通交流，对于孩子的学习状况决不能仅仅停留在一个“问”上，要打开孩子的课本、作业本看，看课堂学习笔记，看作业书写和准确率，看是否已及时改错，看孩子出错的地方在哪里，是否有尚未弄明白的学习问题。
老师为什么在绝大多数孩子心里是有威严的？因为老师立下的规矩通常都是掷地有声的，是要一一兑现的；为什么有些家长说话孩子不服，或者孩子不怕？多半是因为家长不能做的说一不二，经常性的“心太软”，最终妥协。久而久之，孩子会摸准大人的脾性——谁那里是糊弄不过去的，谁那里装装可怜就能过关。
所以，如果家长说的话孩子不那么当回事，家长可要好好反思自己了——病根不是在孩子身上，而是在自己身上。
要关注孩子的习惯培养，特别是从“专注、坚持”这两点培养起。
平时孩子学习的过程中，家长不要因为自己的过度关心而人为造成孩子的分心——别招呼孩子喝水、吃东西，不要主动去询问孩子有没有不会的题。
孩子注意力差，专注时间短的，要尽量避免给孩子买太好玩的学习用品，孩子学习的时候要把与学习无关的东西都放到远一点的地方，特别是电子产品。
孩子学习效率低，写作业时间特别长的，要给他们规定十分钟、一刻钟的作业量，化整为零，规定时间内完成后及时评价，慢慢让他们有时间概念。
要培养孩子坚韧的意志品质，不妨从生活中、从体育锻炼上入手。
在学习上有顽强意志品格的孩子，必定是在各个方面都能体现出这种意志品格的。比如说，即便是炎热的夏季，他们依然能够认认真真地做操，而且绝无抱怨；即便是周围的人嬉闹谈笑，他们依然会专注于自己的任务，无须他人提醒；就是做值日，他们也会一直认认真真劳动，直到彻底完成。
帮助孩子提高成绩没有立竿见影的捷径，需要爸爸妈妈们有足够的耐力与耐心。
孩子有知识漏洞的，不要急于求成，要返回头从基础补起，慢一点都没关系，但是要把漏洞补牢，否则后面的学习还会不断遇到问题。
平时要注意引导孩子思考，让孩子注意观察生活，发现问题，解决问题。减少指令化布置任务，多一些探讨，鼓励孩子多发表自己的见解。
要经常检查孩子的读书、记、背、默，不能只要求孩子看，他们在完成“看”的任务时经常是效率最低，走神最严重的时候。
请用落实检查取代“问孩子”——
孩子的作业本仔细看一看，看看学习态度与效果如何；
孩子的古诗、单词、公式、定理考一考，考查一下该背该记的是否做到了；
孩子的课本翻一翻，看看有没有学习与思考的痕迹；
孩子的作文读一读，看看习作态度，思考一下是否能提出一些好的修改意见；
孩子做错的题问问，引导孩子自己发现问题，总结经验教训。
给孩子报的课外补习班及购买辅导资料千万不要贪多，要有针对性（前提当然是足够了解自家孩子的情况）。
报了辅导班并不是家长可以放松了，对孩子上课效果以及课后作业完成情况的监控也很重要。及时与孩子交流上课的感受，帮助孩子评估当前辅导班是否适合自己，敦促孩子按要求预习和复习，这样才能真正让课外辅导班起到促进课内学习的目的。
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