人家批评惩罚式教育四不四傻，你天天吹捧赞扬就精了吗？

父母要知道，表扬孩子不等于鼓励孩子，记得美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯曾经说过：孩子需要鼓励，就像植物需要水。人家批评惩罚式教育四不四傻，你天天吹捧赞扬就精了吗？

惩戒教育方式被很多嗤之以鼻，一言不合就开揍也已成为电视剧里后妈才会上演的桥段。

大部分初为人母的80后，把自己的孩子视为心肝宝贝肉肉，深受新时代各种赏识教育理念的洗脑，不经会说：我们确实是在鼓励式教育啊！

孩子第一次走路，在令人不敢喘气的摇摇晃晃中迈出了自己的人生头几步，然后扑进了你热切地张开的双臂中，你欣喜若狂，大呼：“真厉害！聪明的乖宝宝！”

孩子第一次吃饭，面对一片狼藉，在他把第一口饭艰难的塞进嘴巴的时候，你竖起大拇指：“真棒！真是个能干的宝宝！”

赞扬就像是垃圾食品，是甜的、大批量生产的，它往往不是对个人的，没有任何实际意义。

表明“好孩子”或者“干得好”的小笑脸印章可以盖到任何一个孩子的手上。

赞扬关注的是这个人，而鼓励关注的是这件事。

当孩子们为他们做的每一件小事都得到喝彩时，他们就很容易形成一种信念：只有当别人为其喝彩、鼓掌并给予没完没了的关注时，他们才是被爱和接纳的。

因为赞扬通常要求成功地完成一件事情，而鼓励指向的是努力。也就是说，赞扬通常是有条件的，而鼓励是无条件的。

区分赞扬和鼓励的方法

注意你的孩子是否过于依赖他人的观点，这是赞扬造成的一个令人沮丧的危险结果。如果你的小家伙在做某件事情，热切的喜欢有观众，并经常会热情邀请你：“妈妈，快看我！看看我！”此种情形下，说千篇一律的漂亮话，显然是不妥当的。祝贺孩子的天赋和成就是非常美好的，为了鼓励自己的孩子，就用一连串的“宝宝真棒，真聪明”对孩子进行狂轰滥炸，反而会削弱孩子处理挑战的能力。

问问自己，你的话是不是只能在这时候说给这个人

对你的滴滴司机，你的丈夫甚至你的宠物都可以说：干的真漂亮！而“谢谢你的狂飙飞车让我赶上今天的地铁”“你今天穿上我给你搭配的衣服真是帅出天际”“终于学会在这个角落拉尿了”这些话是不能互换的。如果你的话对于一个人、一个场合或者一个情形之下是唯一的，就更可能是鼓励。

赞扬的反作用

斯坦福大学心理学家卡罗尔?徳韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响，他们对纽约20所学校，400多名学生做了长期的研究，研究结果真是令我们大跌眼镜。

他们把400多名孩子分为两组，在完成一组智商测试后，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。” 另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。” 经过两轮轮难度依次增加的拼图实验后，第四轮测试的题目和第一轮一样简单。那些被表扬努力的孩子，在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被表扬聪明的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20%。

德韦克一直怀疑，表扬对孩子不一定有好作用，但这个实验的结果，还是大大出乎她的意料。

她解释说：表扬孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。”

德韦克的实验重复了很多次。她发现，无论孩子有怎样的家庭背景，都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。男孩女孩都一样，尤其是好成绩的女孩，遭受的打击程度最大。甚至学龄前儿童也一样，这样的表扬都会害了他们。

因此，别让你的孩子被赞扬绑架，从而经不起任何挫折，甚至为达目的不择手段。

对上文学步期的孩子你可以说：“加油！你做到了,就这样慢慢走，再多走几步。”

学吃饭的孩子你可以说：“加油！你能做到，这样一口一口慢慢吃，再多吃一口。”

不要频繁地评价你的孩子“聪明”，不要让他们形成成功才意味着聪明，失败就意味着自己很笨的固化思维。

鼓励他从失败中学习，乐于接受挑战，并享受挑战的过程，才是赏识教育的正确打开方式啊。