家中二宝关系不和，家长该如何处理？

家里有二宝，父母该怎么做才能让孩子关系融洽？关于家中二宝关系不和的问题，妹妹总喜欢和哥哥吵架，该如何解决？

家中两个孩子关系不合，从小打打闹闹，这应该是每个二胎家庭都有的问题，甚至在我们这一代人小时候也是这样跟哥哥吵过来的。这虽然是无法避免的问题，但是作为父母看着也挺糟心的。

那么，家中二宝关系不和，家长该如何处理？

1.注意介入的时机

当孩子们发生争执时，家长不需急于干涉。尤其是13岁与17岁的孩子已经具备独立解决问题的能力。

一堂兄家女儿，总是跟旁边的侄女吵架、打架，但堂兄很少管他们，任由他们去闹。

只是有时候，打得厉害了，或者骂的很难听的时候，他才会过去，一人踹孩子两脚。

可他的方式很有效，后来，我发现孩子们再怎么闹，在打架和吵架的时候，也不再用砖头和难听的话了。

娇妈当然不支持打人的教育方式，该注意的是家长的介入一定要把握时机，只要不涉及原则问题，不造成伤害，可让他们自行解决。

2.法官式介入

当孩子吵得不可开交时，家长可以“法官”的身份介入。我们来看一下这个例子。

一位妈妈带了包牛奶糖入园接哥哥，哥哥正和几个孩子分享糖，忽然一个大一些的孩子冲过来，从手上抢走整包糖，说：“这是我的糖！”，哥哥急坏了，大哭，说：“这是我的糖！”。

这时老师走过来，她蹲在两个孩子中间，说：“这包糖先由老师来保管。”

• “谁先说说，发生了什么事情？”

  哥哥：“我先说！”

  老师：“那先由泽泽来说，咚咚你同意吗？”小朋友点头。

  哥哥：“这是我的糖，他抢了我的糖！”

• “咚咚，泽泽说这包糖是你从他那里拿走的，是这样的吗？”

  咚咚：“是的，但这糖是我的！“

妈妈悄悄在老师耳朵旁说：“糖是我给泽泽的。” 但她做错了！成人不应该代替孩子描述事情，所以在家，即使家人看到了事实，也请让孩子自己描述，不要影响调解人的判断。

• 老师：“咚咚，现在请你来说发生了什么事情？”

  咚咚：“我妈妈也给我买了这个糖，就是这样的糖！”

  老师：“是的，咚咚也有这样的糖。”

• 老师：“那你的糖今天带来学校了吗？”

  咚咚：“没有，我的糖在家里。”

  老师：“你看到泽泽拿着一样的糖，以为是自己的糖是吗？”

  咚咚：“嗯，是的！”

• 老师：“这是一个误会，但直接拿别人手里的东西，是不对的，请你向泽泽道歉。”

  咚咚：“对不起。”

• 老师对哥哥说：“这是你的糖，不用担心，糖是属于你的，刚刚是一场误会。”

可以说这是一个成人介入解决的完美范例，既解决了问题，又给与双方公平公正的待遇。

这位老师的方法在十几岁孩子身上同样适用。秉持不说教、不偏私、不护小原则。了解事情来龙去脉，核实双方细节，倾听双方观点，找到矛盾点。真正做到法官式介入才是最有效的解决方式。

3.巧用注意力转移法

当孩子争执激烈，而家长想尽快解决时，可以给他们同时布置任务，成功转移两人的注意力。

“爸爸需要你们俩现在去仓库帮他搬东西”

“你们俩过来和我把剩下的饺子包完，哥哥和面，妹妹剁馅”

成功转移两人的注意力，共同做一件事情家长还可在其中调和，既即刻停止了争吵，缓和了气氛，又还能温和解决，增进彼此间的感情。

解决问题的方法有很多种，而家长更应该了解二胎家庭中相关的教育知识。

尊重差异，鼓励个性。孩子之间切忌比较！家长应当用和善坚定的态度鼓励孩子解决问题，并以尊重的方式对待他们，形成友善的合作氛围。

孩子之间竞争是正常的，关键父母之间要尊重合作。只有这样，孩子之间的竞争才会减少，尤其是相差4岁的孩子之间竞争往往会更激烈。

争斗发生时请不要选择站在任何一方。父母这种导向性行为其实会强化孩子们彼此需要竞争的信念！你觉得自己是在鼓励孩子改善，但孩子却在比较中感受到气馁，从而造成产生更多竞争的可能性。

有位儿童心理学家曾说过一句朴素的话：“现在省事，以后操心！” 这些点滴，就是家庭教育的一大部分，不是吗？