对熊孩子的管教，家长别再“松“了！

不管是家长，还是教育工作者，都会有这样的期许，想把孩子培养成一个好孩子，长大成人，成才。然而有时候教育也树立了再多榜样，也都无法回避孩子成长中的“恶”。

它一次次地向我们敲响警钟，“熊孩子”该管管了……

“劣迹斑斑”的熊孩子……

搜集网络新闻，各种“熊孩子”的报道层出不穷。他们表现出来的这些“恶”，有的小到鸡毛蒜皮，有的却已经严重到几近“犯罪”了。

抽掉老人身后椅子，老人坐空摔倒脑后遭受撞击。

因为不让他们玩游戏，可以连着划花小区地库里的29辆私家车;

因为好奇，可以把火腿肠放进塑料瓶，让来进食的流浪狗卡在瓶口活活憋死;

随地大小便，甚至还故意对着电梯按钮肆无忌惮地撒尿……

因为没得到姑娘手里的炸鸡排，在地铁来临的瞬间，猛地从后面把姑娘推向轨道……

看电视上孕妇摔了会流产，就去推身边的孕妇看看会不会流产。

古语有“人之初，性本善”，我们深信人的本性是善良的。可究竟是什么原因，让一个孩子做出如此让人发指的事?

不良行为的4种目的

美国儿童心理学家、精神病医生和教育家——鲁道夫·德雷克斯，将孩子错误行为的目的，归结为四种：

1. 寻求过度关注(只有在得到你的关注时，我才有归属感);

2. 寻求权利(只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感);

3. 报复 (我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害) ;

4. 自暴自弃(不能有所归属，我放弃)。

孩子的一切行为，都是为了寻求价值感和归属感(我们大人也一样)。如果得不到，就会用他自己的方式达到目的，比如闹脾气、打人、骂人、摔东西……

大多数时候，小孩子做出的只是“与其年龄相称”的行为。他们的所谓“不良行为”，也就是缺乏知识(或意识)的行为、缺乏有效技能的行为。

如果大人没有通过正确的方式进行示范(或者不作为)，孩子的“不良行为”就不可避免。因此，大人应该对不良行为承担至少与孩子同等的责任。

建立情感依恋关系的重要性

被誉为“中国犯罪心理画像第一人”的李玫瑾教授，用一个个真真切切的案例，向天下的父母们道出，对孩子进行“心理抚养”的重要性。

生命初期，孩子总需要依赖他人来满足需求，从而建立“依恋关系”。情感依恋关系，是父母抚养孩子的心理资本。它让孩子在漫长的生命中，无限地爱戴和尊重父母。也只有建立了依恋关系，孩子才会自愿地接受抚养人在管教和观念方面的影响。

所谓情感依恋关系，就是花时间陪伴孩子，关心他的情感、他的内心世界。人，是情感的动物，即使物质满足，没有情感，也会受不了。这就是为什么心理学家会说，父母的无回应，对于婴儿来讲，就是绝境之地。

而早期情感抚养，还有一个关键点，就是和孩子多交流。亲情抚养不仅会影响到语言发展，更会影响到孩子的社会性发展。 而社会性发展，则奠定了性格的基础。

清华大学高材生刘海洋硫酸泼熊案，曾引起广泛关注。在公安局他给出的理由，更是令舆论哗然——“只想看看硫酸泼熊熊会是什么反应”。而他这个行为的根源，就源于他幼年时期的成长环境：

单亲家庭，妈妈是职业司机，从小由姥姥抚养，很少和他交流。为了方便照看，他从小被锁在家里，5岁之前，满眼都是积木和书，和外界的交流几乎为零。

1-6岁是孩子建立依恋关系的关键时期。专家建议在孩子出生的前3年(至少1岁半前)，再苦再累也要自己抚养;否则，就丧失了对孩子心理的影响力。

观念教育：看到才会知道

我们的很多行为，往往是下意识的反应，比如说“对不起”“谢谢”。这些反应，则来自我们内心的观念。孩子的观念，是在“看”到后渐渐形成的。这些观念的形成，更多来自于对抚养人行为准则的复制，是身边人最多、最常见的表现。

所以，父母要想让孩子形成正确的观念，最重要的是注意自己在生活中的日常修养，做好孩子的榜样。父母“以身作则”，绝不能用“打、骂”等错误的方式教育孩子，使孩子形成错误的“观念”。

因为这个画面，就是他今后对待别人的一个画面。我们可以发现，父母说的最多的、做的最多的，往往会成为孩子今后瞬间反应的一个依据。所以对价值观、人生观等观念的教育，孩子只有看到，才会知道。

在孩子六岁前对他说“不”!

一般3岁前，孩子的哭声代表痛苦。 3岁后，孩子的哭声就有目的性而不仅是痛苦。父母要学会对孩子说“不”，让孩子知道爱是有限制的。 因为在孩子6岁之前，无理要求得不到满足时，最多哭闹、满地打滚。

但到了14岁之后，无理要求得不到满足，而他又习惯了有求必应，那么他的反抗形式就会变得很激烈。要避免出现这样的情形，就必须在6岁前给他做“克制任性”的训练。 克制任性的原则是：不合理的要求绝不满足。

例如：家里已经无数小汽车了，看到小汽车还吵着要买，在商场里哭闹。那就心态平和地抱回家，不要打骂，放到卧室里(一个安全的封闭空间)，关上门，陪着。

1. 不要骂他。(会给孩子一个不好的观念)。

2. 打他。(大人打孩子不公平)。

3. 不要说教。(越说越闹，这时需要安静下来)。

4. 不要走开。(本来就是闹给你看的，所以要看着)。

当孩子哭累了，拿热毛巾给他擦把脸，然后温和地告诉他，想哭可以继续哭。最后，记得告诉孩子：“你如果想要什么，可以来说服我，能说服我，我就满足你”。让孩子明白，交流是解决问题最有效的方式。

爱的教育(避免自私)

孩子小时候都是别人帮他，不需要帮别人。长此以往，就会不小心被灌输了这样的观念：“我不需要负任何责任，只管好自己就行。”

而要摆脱自私，首先要帮他建立“家庭意识”，从生活小事做起。比如：请他帮爸爸妈妈拿拖鞋。吃东西的时候，给爷爷奶奶送去。

另外，孩子6岁之前，培养其自制力(明白延迟满足的意义)，还有挫折教育(12岁之前)，都是其成长过程中的必修课。人生中的生与死，快乐与痛苦，从来都是成双成对地出现，成长中的孩子也必须经历“成对”的教育，经历心理上的痛苦、克制、忍耐，这样的教育才是完整的。

第一个孩子的出生，意味着第一次为人父母。孩子是这个世界的新来者，我们也是父母课堂的一年级新生。每个人都是不完美的，幼稚可以变得成熟，错误可以改正过来。作为父母，我们能做的，就是尽己之力，给予孩子一份最完整的教育。