如何运用数学思维来提高孩子解决问题的能力！

如何提高孩子解决问题的能力，这个能力对孩子未来的成长非常有帮助，今天着重讲的就是解决问题的能力。你有没有发现，我们身边有的人很聪明，在别人看来非常棘手，无从下手的事儿，他却能从另一个角度，找出解决办法。

咱们常说人和人之间的差别是思维能力的差别，以及肯不肯思考的差别。而这种差别导致了解决问题的能力不同。

前几天，涵涵问过我一个问题，说是：“妈妈，那小孩子力气小，打不过大人，如果遇见坏人了，怎么办？”

我说：“嗯，确实不能硬碰硬，但不妨碍我们想着如何智取，来妈妈给你讲个故事。”

故事的名字叫《一寸虫》，是你喜欢的作家李欧·李奥尼写的，你还记得哪些绘本是李欧·李奥尼写的吗？

涵涵说：“《田鼠阿佛》、《小蓝和小黄》、《小黑鱼》。”

我补充道：“嗯，涵涵记忆力真好，还有《亚历山大和发条老鼠》，也是他的作品。”

在一个绿绿的叶子上，有一条象绿宝石的一寸虫。知更鸟看见了一寸虫，要吃掉它。这可是它的美食呀，一寸虫该怎么办呢？

一寸虫说：“不能吃掉我，我很有用。”

知更鸟说：“你有什么用？”

“我可以量东西。”一寸虫说。

“那你来量量我的尾巴吧。”知更鸟说。

一寸虫就开始量了，一寸、两寸、三寸、四寸、五寸。原来知更鸟的尾巴有五寸长。

“那我再背你去量其他鸟吧。”知更鸟就背着一寸虫飞走了。

接着一寸虫量了巨嘴鸟的喙（hui），火烈鸟的脖子，量了苍鹭的腿，量了雉鸡的尾巴，还量了蜂鸟的全身。

就这样，一寸虫通过自己量尺寸的本领躲过了一次又一次的危险。这时碰到了森林里最会唱歌的夜莺，看看它又会要一寸虫量什么呢？

夜莺看到了一寸虫，说：“我想让你量量我的歌。”

可是，一寸虫说：“我要怎么量呢？我只能量东西，不能量歌。”

“不，我就要你量我的歌声，也不许别人帮忙，如果你量不出我的歌，我就把你当早餐吃掉。”

“好吧，我试试看。”

于是，夜莺就开始唱了。一寸虫就开始量了，它从叶子上爬到叶子的下面，从叶子下面又爬到中间，从中间再爬到旁边，量着量着，一寸又一寸，一直量到看不见踪影......

一寸虫很小很弱，它不会飞、跑的也不快、力气也不大，可它知道自己的长处和优点，并且善于开动脑筋，巧妙地用智慧来化解危机。这就是正确自我认知，以及解决问题的能力的重要性。

一个不能正确认识自己的人，不明白自己想要什么，能要什么。一个不善于思考的人，也不善于解决问题。

《一寸虫》是李奥尼最知名的代表作，也为他赢得了人生中的第一个凯迪克大奖，时至今日，它依然是各大经典绘本榜单的必读书目。

该绘本画风简洁明亮，独具特色，主要的色彩基调是清新明快的草丛的绿色，还有各种颜色独特的鸟类，形态各异，非常逼真。

在这中间故事的主角——青青的一寸虫，虽然小但是很抓人眼球。

比如，在上面的这一页里，整个画面中只有一只粉色火烈鸟弯曲着的脖子，这正是为了聚焦“主角”，增强视觉冲击力，就如电影的“近景”拍摄一样，画面大了，读者就不自觉地“小”了，埋在高高的草丛中，观摩各种“大大”的鸟，仿佛我们就化身为那条晶莹却又机智的“一寸虫”。

另外，读完这本绘本不仅能够让孩子意识到智慧的力量，还可以引导他学习“自然测量”。

还记得小时候，大人们盖房子看地基前，都会用脚来丈量土地；妈妈在给我做裤子前，都会用手来量尺寸。

现在我也经常拿纸币量涵涵的脚，外出买衣服时，拿手丈量裤子从裆部到脚面的长度。

虽然我已经会用尺子测量了，但自然测量在生活中，还是相当有用的。

而且，最开始，孩子根本不清楚抽象的数学概念，你给她说5分钟，她不明白有多长，但你放个沙漏，让她感觉一次，她大概就知道了。

想想最初的时候，让孩子感知大小，你是不是也是拿实物来比较的呢？

数学概念有时很抽象，只有与生活中身边的事物结合起来时，才会变成眼睛能够看见，认知能够触碰到的具象的东西。

这时，脑海中也就建立起了对应的数字概念，理解了抽象概念的意思，进一步刺激大脑皮层与数字、概念之间的联系，进而激发数学意识，增强对概念的理解。

所以，好绘本之所以好，就在于它在润物细无声的浸透中，不仅让孩子获得了阅读的快乐，而且不知不觉地教会了孩子很多道理与知识。

而且在阅读绘本的时候，我们还可以帮助孩子系统化地去学习某个知识点，比如关于“自然测量”的绘本，我家就有四五本，我把这些收集在一起给涵涵讲，她接触到的就是一个体系。

系统化的学习，能够在最短的时间里收获最大的效益，孩子不仅能够更好地掌握某个知识点，这些知识，也将会成为她积累自信心的基石。不仅能够让他们更有动力去学习探索更多，还能让他越学越自信。

而懂得越多，自信心越足，思维能力越强，解决问题的能力也就越厉害。