孩子玩电子游戏怎么玩才能“利大于弊”？

现在小孩子玩电子游戏的特别多，阻止孩子玩电子游戏已经是不可能的，但是可以教孩子如何控制玩游戏的时间和玩一些益智的游戏，下面我们看看孩子玩电子游戏怎么玩才能“利大于弊”？

随着暑假接近尾声，有一些父母其实已经在盼望着开学，巴不得赶紧让孩子去上学，因为孩子在家中除了写作业，避免不了的会玩电子游戏、上网。

这是父母们非常在意的行为，父母们不愿意看到孩子上网和打游戏，为此会严肃的批评孩子，甚至发生矛盾。

其实在我的观点里，我倾向于认为网络和游戏都是好东西。但是我们不能走极端的认为它们什么都好，也不能完全只看到弊端。

所以接下来就两种最常见的父母的观点，我来说一说我的看法。

常见观点一

孩子最好不要玩电子游戏，有害无益

在我看来任何游戏都可以玩，但需要有规则。我们可以从单纯的游戏中创造出更多的教育价值，让孩子受益，也让家庭受益。

电子游戏是游戏的一种，比较其他形式的游戏，它有更加生动的展现方式，也更便捷，正是这些特点让孩子们更加喜欢玩电子游戏。

电子游戏有它的优点，比如学习类的电子游戏可以让孩子们使用学校学习的知识，历史类的电子游戏能让孩子们在玩的过程中巩固和辨识相关历史知识。

但是它的弱点也很明显，主要体现在孩子们一旦进入电子游戏，对游戏时间的控制减弱，会长时间沉浸在游戏中。这自然也减少了孩子与外界的接触，从而阻碍了社会能力的发展。

为了让电子游戏能够发挥自己的优点，减少它对孩子产生的不利影响，父母可以做以下三件事情。

第一，选择。父母可以对电子游戏进行选择，这样可以确保游戏内容的健康性，并且也可以确保孩子在电子游戏中有学习的机会。

第二，父母参与。父母加入游戏过程中，既可以了解游戏的具体情况，又可以增进和孩子之间的感情，一定程度上，也弥补了孩子因为玩游戏而减少的和他人接触的机会。

第三，规则。任何一种游戏都需要规则，不仅仅是电子游戏。父母们需要向孩子明确，他们一天电子游戏的时间不能超过45分钟，并且中间还需要有间断。

这些规则都是在开始游戏之前，或者是购买游戏相关设备之前，需要和孩子确定的规则。

孩子们对电子游戏普遍性的喜欢，向我们传递了两个信息。一是他们的生活需要增加丰富多彩，而不是单一的重复;另一个是现在的孩子存在社交缺失，他们只能在电子设备中找到社交的满足。

因此，孩子们喜欢电子游戏是出于他们的需要。我们应该掌握孩子的成长规律，根据孩子在不同年龄段的特点，创造出更多的机会满足孩子们成长的理需要，而不是简单的让电子游戏成为我们疏忽的“替罪羊”。

孩子们喜欢电子游戏的原因是因为他们个体的需要，我们应该掌握成长规律，根据孩子在不同年龄段的特点，创造出更多的机会满足孩子们成长的心理需要，而不是简单的让电子游戏成为我们失误的“替罪羊”。

常见观点二

孩子上网，弊大于利，坚决反对

对于现在的孩子，要让他们脱离网络环境成长，那是不可能的。

现在就连小学生的家庭作业都需要上网查找资料了，网络能提供给他们更多的信息。

再往后作业的提交，学校的申请也需要利用网络手段完成，熟练的使用网络是现在的孩子们必备的技能之一。

网络改变了人们的生活方式，我们成年人都无法回避这样的改变，又怎么能够简单的反对孩子们上网呢?

但是，“弊大于利”的观点依然普遍存在，我们需要找到让孩子上网变得“利大于弊”的方法。

首先，上网的目的需要明确。

网络是提供快速信息的最佳来源，可以节省时间并扩大信息资料源，孩子们上网绝大多数的情况也是因为要查找网络资料和提交作业。

因此父母可以和孩子共同确定上网的目的，这样也能掌握孩子上网所需要的时间。

其次，需要让孩子们学会如何正确的判断信息。

当孩子们浏览网页时，对于含有不利信息网页的出现，我们总是是防不胜防，除了安装一些“网络清洁”的工具之外，我们还需要让孩子们学会判断信息的方法。

美国教育部公布的二十一世纪优秀人才的标准中明确提出：“优秀人才的条件之一是能够聪明的判断信息”。

孩子成长在一个真实的社会中，这个社会环境中包含了各种积极和消极的因素。

如果我们只让孩子在一个纯净的环境中成长，那结果就是，他需要活在一个真空的社会环境中，一旦脱离了我们所设计的虚假的、纯真空的环境，他的身体机能就会受到破坏。

所以，作为成年人的我们，也需要真实的面对社会的变化，冷静的分析问题，积极的帮助孩子们的成长。