孩子的独立能力是培养的，绝对不是野蛮的放手！！

高尔基曾经说过“爱孩子母鸡都会，重要的是教育他们”。但现在有太多的孩子父母真的不是在教育孩子，事事代劳，孩子做什么都不放心，总是希望孩子能节约更多的时间来学习，总是觉得孩子做的家务太浪费孩子学习的时间，或者索性觉得孩子还不具备独立做事情的能力。现在有的孩子都上小学了依然是从早起穿衣、刷牙、吃饭都是由父母“包办”。我真的很佩服这位母亲的牺牲精神，真可谓是“可怜天下父母心”，但这样的父母心有力于孩子的成长吗？父母的牺牲能换来什么？这样的孩子具备市场竞争力吗？

退后

独立性是现代人格素质的基础方面，在生活上能自理，在学习工作中能独立完成各项任务，碰到问题和困难必须具备独立自主地做出决策的能力，并有能力将解决问题的方案实施，不轻易因他人的暗示、意见而改变主意。

现在很多父母反映孩子的生活处理能力差，对爸爸妈妈过分依赖，缺乏独立性。一直以来我都很喜欢“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这句话。喜欢这世间万物独立、自由而昂扬的生命状态。做了妈妈之后，面对MC二宝，我真切的感受到，自由和独立也是我们对孩子的一种期待，希望他们终有一天，像雏鹰搏击蓝天，像鱼儿逐浪海上。想想都是一件非常美好的展望！

我们知道安全感对孩子的重要，努力做到及时有效地回应他，可孩子看上去似乎还是非常依赖我们……我们想放手让孩子自己玩一会，可是他们却很难做到。我们很想知道孩子为什么做不到，却忽视了采用有效的办法帮助孩子去做到。小宝宝的独立性很大程度上取决于安全感和专注力，安全感给了他独立的基础和底气，而专注力保证他独立时可以投入做事情。

根据美国比兹堡大学儿童发展办公室的报告，孩子在一岁前非常容易分心，而在1-2岁时是单一的专注力，持续注意一个东西很久而不想转换，到两岁以后才能慢慢自己玩，也可以按照指令去做。这是一个孩子的本性，也是一种自然规律，因此一岁前孩子不能独立玩耍是正常现象。孩子的安全感和专注力都需要我们时刻注意培养，才能保证独立性的建立。下面我们从家长和环境因素两个方面来看来分析。

培养孩子的独立性需要家长注意以下三点：

1、 给孩子足够的爱与接纳

这一条稍懂科学育儿的爸爸妈妈都可以做到，比如高质量地陪伴，及时有效地回应孩子，鼓励孩子依靠自己的力量去探究。唯一需要注意的就是我们日常的说话方式。在我们对孩子说话时态度尽量的温和，尽量少用反问句或者祈使句、否定句这都是下意识地表达，甚至这样的言辞其实带有了指责和不耐烦。

2、在陪伴的过程中，注意自己的身份

我们平时都会抽出时间陪孩子玩游戏，但是在玩的过程中一定要孩子来主导玩耍的方式，而且除非特别有必要的情况，尽量不要打断孩子。当我们注意自己的角色时，你会发现孩子完全具备实力来主导游戏的全过程。玩是从孩子手的敏感期和空间敏感期到来的特点，他要反复感受这个动作和这种情景的过程。就是孩子玩耍的乐趣，我们想的往往是把一个程序进行完，而孩子想的是在其中反复感受乐趣。

至于当他乐于去发现这些趣味，去探究这些奇妙时，他才能够专注于玩。而如果只是我们告诉他玩的规则、方法、程序，他有可能因为缺乏尝试和探究而丧失很多发现，也会在玩耍时总想要依赖我们所说的所谓“正确”的玩法。

在孩子玩耍时，多一点的观察才能看清他思维的发展脉络，多一点陪衬才能凸显他的主动探索，多一点智慧地放手，才能真正给他独立的空间。

3、提供条件、创造机会，给孩子独立玩耍的空间

孩子的兴趣，是需要有某个情境来激发的，孩子的敏感期每时每刻都在发生，我们要细心地观察了解，才能在敏感期到来那一刻给予最好的条件和环境帮助孩子过渡，从而获得心智的顺利成长。

孩子有兴趣有爱好，才能更投入自己的活动中去。在孩子发生兴趣的那一刻，给他提供充足的资源和条件去感受，去体验，去获得认知和成长，他才有机会把这种兴趣稳固下来，变成一种真正的喜爱。

我们要做的就是给孩子创造一个没有压力、安全、充满乐趣的玩耍环境。空间足够大，方便他探索和随意走动。选择适合孩子的玩具，有时孩子不喜欢玩，可能是某一种玩具他暂时无法接受。或者孩子的认知还没到这个程度，才会对玩具没有兴趣，而不是单纯的不喜欢玩。

孩子的性格千差万别，有的孩子本身性格倾向于喜欢大人陪伴，这也是正常现象，这类性格的孩子需要稍长一些时间来陪伴，同时可以多带他参加户外活动，多接触各种丰富而有趣的事物，孩子会慢慢发现周围的一切都很安全，除了爸爸妈妈，生活中还有很多有趣的事物，他的独立能力也会随时提高。切记，切记！孩子的独立性真的不是靠我们家长放心扔出来的，而是要有充足的准备，我们必须要保证，当我们放手时，我们已经给了孩子足够的爱的底气和探索的兴趣，去投入，去独立，去成长。