但细想，这种定势在生活中还少见么？玩具反斗城里，男孩子的玩具总是充满科技范儿，女孩区却是放满了毛绒娃娃的粉色王国。不少家长在看到计算机、物理学家、科学家等等职业时，心里也有个潜意识在说“这一定和我女儿无关”。
但这种潜意识，可能正剥夺了女孩子们热爱科研的权力和投身科研的潜能。欣慰的是，越来越多的高知与开明的家长，正摒弃偏见，或说从一开始就没有从性别角度将孩子的培养分为两大阵营。
譬如我们曾分享《关于教养女孩，父母需要“反其道而行之”的勇气》，作者李文华这样说：
我庆幸我的女儿和我一样热爱玩各种科技和机械。而这种从小抓起的科技素养的培养，无论是对她的学习、世界观等都影响深远。所以我说教养女孩需要“反其道而行之”，这里的“其道”指的是世俗的一些偏见。
我们也分享过剑桥大学工程系女孩周安琪的成长故事《她13岁留英，剑桥毕业后到MIT充电，她给中国孩子的7个学习锦囊》，以及本周六我们还邀请到清华博士、雨果奖获得者郝景芳在北京给少年商学院家长朋友分享自己的成长与学习心得。
有没有非常巧妙的方法，让女孩从小自然而然地浸入到科学兴趣与爱好当中？答案是有的，那便是跨学科学习。几年前“STEM”开始流行，4个字母分别代表的是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四大学科，美国甚至将STEM教育计划确定为国家战略，但学院君还是更喜欢后来延伸出的新词：STEAM，那将A（art）融合其中。
换句话说，如果一个项目，从A开始，慢慢融入STEM，同时构建真实的场景，引导孩子们发挥各自的特长，团队合作，学习不同知识或技能，最后共同创造性地发现和解决问题。在这个过程中，女孩在团队中的角色的重要性或优势，将显而易见。
是的，即使是此前一直觉得“科学工程与我无关”的女孩们，也会积极投身其中。
比如美国康州的一所中学——Rogers Park Middle School，CT，面向七年级的学生，开展的一次跨学科创新实践项目——“Edible Cars”美食跑车大赛，就以“美食”为切入点，融合营养学、工程学、创意设计等知识与经济学思维，在趣味比赛中，真正激发学生的创造力。
（点击上方视频观看这个有趣的跨学科实践项目）
首先，它抓住了一个女孩子们无法拒绝的话题——“美食”。四天时间里，同学们得利用巧克力棒、蛋糕、黄瓜、饼干、棉花糖……各种各样的食物，为自己制作一辆专属的能跑起来的酷炫跑车！
其次，它让看似枯燥、高深的知识和技能靠后，而以解决问题为导向。同学们要先设计方案，然后从老师那里领取相应的食物，才能动手组装模型。这时候，所有动力、汽车和车轮运转等相关知识，都会自然而然成为最热门的话题。
别用糖条链接车轮，因为如果温度变高，糖条会融化；如果车身老是颤，用棉花糖稳固车轮，就能解决……这些都是学生们在动手中自己发现的规律。
（实践场地有一个纸板滑梯，供学生们边制作边测试）
这个解决问题的过程，实质上就是同学们跨学科地思考的过程。
工程学：从稳固性等角度，选择美食跑车的组件。
数学：设计模型。在真正动手组装食用车前，每个学生小组都领到了一张带有方格的蓝图设计纸，他们要在这上面测量并按照比例画好设计图。这同时要求学生们有良好的团队协作能力和资料搜集能力。
商业：用有限预算采购到足够的材料，能充分试错，又不至于浪费。
科学：提出正确的问题，并制作流程。
管理：产品反复试错，团队分歧不断需要解决，考验沟通能力和合作精神。
更重要的是，同学们在跨学科地思考的过程中，享受到了思考和实践的乐趣。
等到所有同学把模型调整好，跑车大赛就开始了——孩子们依次上场，将他们的跑车放在滑坡的起跑线上。最好的跑车不仅要跑得远，还要快。
有些跑车很“迷你”，就像这辆“胡萝卜跑车”，跑了不短的距离，但是速度比较慢。有些跑车很大型，跑起来晃晃悠悠，但跑起来却非常快。当然，不是所有的跑车都能顺利到达终点：比如有辆“香蕉跑车”，还没开始，就已经结束了——它卡在了起跑线上。还有这辆“黄瓜跑车”，跑着跑着就散架了……
这个项目非常受孩子们的欢迎，已经逐渐在康州和美国东北部流行开来。作为领先的国际素质教育平台，少年商学院（youthMBA.com）在两年前率先引进这一项目，在国内引起热烈反响。2017年暑期，“美食梦工场”跨学科美式夏令营将在“亚洲美食之都”——成都开展。
我们邀请来自全国各地9到12岁的创意少年，迎接6天5晚的实践挑战，发掘自己将美食变身为商业品牌的潜质。完成所有挑战和作品的同学将获颁结业证书。具体课程表如下：
我们还在原项目的基础上，加入了更强的科技元素——Minecraft（“我的世界”），这是全世界最成功的独立游戏，更是一种创意学习工具，对孩子空间建构能力的拓展，远胜乐高，这也是无论男孩、女孩都为之着迷的原因之一。
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