如何让宝宝在未来世界更好的发展？要着重培养宝宝哪些方面？

要想让孩子在未来世界里更好地发展，我们要着重培养哪些方面？

加德纳教授经过研究之后，认为有五种心智最重要：专业学术之智、综合统筹之智、开拓创新之智、尊重包容之心、责任道德之心。

他的总结很值得我们重视。并且对照这五条，我们更会觉得现有的学校教育做得远远不够。这里先就第二条，综合统筹之智，聊一些个人想法。

1、

"综合统筹"的意义

加德纳认为，综合统筹之智之所以重要，是因为，缺乏这种能力的人，“将会被海量的信息所冲击，对个人或专业事务不能做出明智决策”。

对于孩子的未来有两方面的意义：

可以帮助孩子在未来职业选择中找到更适合自己、也更有优势的定位；

可以提高他在个人生活和工作中的决策能力。

在职业选择方面的意义：

我们看到身边的人，大概有三种人才；一种是专业人才，一种是杂家，另一种介于两者之间，是善于把两种或多种领域加以整合，找到自己独特定位的人才。我想在未来，或许这样的有整合能力的跨界、跨学科人才更具优势，因为他们既发挥了自己的特长，又开创了新的职业定位，这样或许就比较容易有竞争力。

对于决策能力的意义也是显而易见的：

无论是生活还是工作中的事，我们都是面对着一堆信息、一些资源、一个问题，怎样解决呢？从何处下手、怎样组织信息、 怎 样利用这些资源，都要依靠我们的综合统筹能力。对于管理者来说，这种能力更重要。而实际上，我们谁又不是自己的家庭、自己的人生的管理者呢？

可见，综合统筹能力的重要性不必多说，我想大概我们更关心的是，怎样才能培养这种能力。

2、

怎样培养综合统筹之智？

给孩子广泛的兴趣：

加德纳在谈到这一心智时，列举了两本书为例，碰巧这两本书的作者我都熟悉（当然他们不熟悉我，呵呵）：一本是我提到过的英国游记作家比尔.布莱森写的《万物简史》（A Short History of Nearly Everything）；另一本是肯.威尔伯写的，其实也该叫《万物简史》 （A Brief History of Everything）。书目几乎相同，但两位作者对信息加工的风格很不同。前一本我有，轻松有趣，很享受的阅读。后一本没看过，据说比较有野心、更严肃严谨。其实从书名就可以看出这一点。

两位作者都是博学的人。过去我看比尔.布莱森的游记时就感慨，在轻松自嘲的笔调背后，他做了多少功课啊！他不仅写游记，还写了一本关于英语语言的书、一本关于家居文化的书。肯.威尔伯更不是一般的博学。他几乎靠自学钻研了多个学科，形成了自己庞大的理论体系。

在现代社会里，像亚里斯多德、达.芬奇那样横扫现存人类知识，已经是不可能的事情。但是看来仍然有人有这样的野心。

当然我们不一定都要把自己的孩子培养得同样博学，但是我们可以学到的道理是：广博的视野和兴趣，是综合统筹能力的前提。

现在都流行说跨界，其实跨界、跨学科，并不是像说来那么轻松的事，这要求你当真要掌握两种以上学科的基本知识，具备两种以上学科的基本素养和学科思维方式，然后才可以谈得上“跨”。

这些都提醒我们家长，不要把眼光只盯着眼下学校开的课程、不要只关注中高考科目。孩子的各种兴趣、好奇心，都要珍惜，好好引导，因为我们不知道哪一个萌芽在未来将会成长壮大起来，将会主导孩子的命运。

比如，我不能因为我的孩子是女孩就忽略对科学技术的兴趣的培养，也不能打击她对时装的热情。如果她未来能把对技术和时装的喜爱结合起来，想必一定会做得很出色。或者，我们把孩子的音乐天赋和对传统文化以及佛教的兴趣结合起来，或许他未来就能用音乐给更多人带来内心的安宁。或者，如果孩子对书 法、对电脑网络 都有兴趣……，对物理、对体育都有兴趣……

总之，可能的兴趣组合、可能的跨界方式有无数种，远远超越了我们家长的想象力。只要我们广泛播种，细心观察，我们就会收获惊喜。

另外的一些可行的做法：

鼓励并引导孩子从多角度看问题、对一个问题鼓励多种解决方法、鼓励发散思维、鼓励对不同类的事物进行横向联想和对比……

把不同类的事物联系起来的能力，似乎是以螺旋上升方式发展的。在学龄前阶段，我们这方面的能力很强，因为脑子里没有框框。我们都会发现，孩子常常说出种 种惊人之语。有研究表明，学龄前孩子制造比喻的能力比更大一些孩子要强。随着年龄的增长和知识的增加，我们的头脑开始变得更“严谨”、更讲究逻辑、遵循常理，而这在某种程度上，限制了联想能力和综合统筹能力。

孩子的比喻或联想，很多虽然新奇，却看上去不具有实际的意义和价值。但一个人如果既能保持了儿时的“初心”和新奇角度，又能利用知识，很好地管理自己的奇思妙想，使得它们变得有实质性的价值，那就可以发展成很好的综合统筹能力。

所以，在孩子上学读书的过程中，我们别忘了，要保护他和好奇心，欣赏孩子的种种联想和跨越性思维，对孩子的新奇想法多加肯定和引导，要鼓励孩子独立思考、 自主探索。在学习时，不要拘泥于固定的解答方法和固定的答案，鼓励孩子尝试新途径、尝试不同的解决方法。

我们自己应该清楚，有些时候，这些能力的培养要比眼下的分数更重要，因为跟学校的升学率和一时的考分相比，我们应该更在乎孩子终生的学习能力和未来长远的发展空间。

过去曾看到过，人类累积的知识量每10年翻一番。现在看到的最新说法是，每两年、三年就翻一番。等我们的孩子长大时，不知这个说法又要变成怎样。估计到时，像“知识爆炸”这样的词已经远不足以准确形容了。

在未来这样满溢着知识和信息的世界里，只有学会取舍挑选，学会为我所用地合理组合，才能过上简单而充实的生活。有时，合理的打法胜过一手好牌， 一双慧眼胜过丰盛的资源。或许，智慧的一半取决于知识和信息的拥有，另一半取决于整合能力。

所以，从小培养孩子的综合统筹能力，然后我们就会敢于放手，让他自己去寻找自己的位置。