先生对小三儿子管教严厉,犯错无论大小都要处罚。老师告知,儿子和同学相处时会骂同学笨蛋;同学踩到他,向他道歉,他不但不接受还说:“不小心也要处罚!”他不喜欢爸爸对他的态度,却用相同的态度对同学。这样的管教方式没问题吗?
台安医院临床心理师杜玉祯回复:
生活经验不同,所累积的知识与想法也各不相同;在教养孩子的路上,父母总是想着怎么做对孩子最好?但家庭成员间想要塑造的(目标)、想要教的(内容)和如何教导(手段)都会有所差别,这些并没有绝对的对错,不过确实有“适合与否”或“修改弹性”的存在。
在“目标”上,需考虑的是孩子本身的发展状况是否足以因应成人的要求,正如我们不会要求一岁的小娃儿念出〈长恨歌〉是一样的;其次是孩子本身的特质,包括注意力、认知、情绪、个性等。透过对孩子发展与特质的了解,得以使父母用更能被孩子接受及理解的方式,去塑造他们的行为。
在“内容”上,考验的是人与人之间的沟通。假如用两个圆来分别代表成人想要教的,以及孩子能懂能做的,当重迭部分愈多,孩子才能学到愈多成人想给予的内容。这些圆形的接近、重迭,就来自成人彼此间的沟通与共识;父母或家庭成员间管教态度的一致、孩子对父母管教行为的理解、父母对孩子行为的正确解读,都是重要因素。
在“手段”上,适时的修正和小诀窍常能使成人的努力更见成效:第一,让孩子了解管教行为背后的思考,不论是何种处罚,都要让孩子知道为什么?也要和孩子讨论你期待他表现出的正面行为是什么?该如何做?第二,“言必信,行必果”,不论奖惩或约定,成人请务必遵守,这约定必须是你可以做到的,像“你再这样,我就不要你了”,就不是个可以做到的惩罚。
做父母是一辈子的修炼,适时沟通及修正、温和而坚定的态度、一个爱的抱抱,都能让修炼多些喘息的机会。
发表评论