让孩子人际力超群的交友秘诀之：孩子爱用暴力怎么办？

这一拳，重重地落在阿希的左边太阳穴，一阵哀号在放学后空荡荡的教室里回荡着。“活该！谁叫你敢惹我。下回如果再这样，小心我多补你两拳！”大允紧握着略感疼痛的拳头，压下音量警告着痛苦地蜷缩在一角的阿希。这时，放学时间已经过去一个半小时。偌大的教室周遭，没有看见其他人在走动，倒是远远的篮球场上仍然有些人留下来玩。

“下次你再给我乱说话，你就试试看，小心我再补上一脚！”上个礼拜五，在男生厕所里，大允的拳头直落在杨元浩的胸前，砰的一声，顿时让厕所里的其他同学惊吓地四散。一切只因为，杨元浩在补习班向自己的好朋友偷偷说出大允喜欢班上晶晶的秘密。倒霉的是，隔天早自习这传闻就进到大允的耳中。随后，杨元浩就被尾随到厕所的大允补上这一拳。

当然，大允不长眼的拳头，有时也为自己带来了一些苦头，教务处几乎成了他三天两头需要去“打卡”的地方。只是，去归去，罚归罚，过照记，仍然没有改变大允以暴制暴的解决问题方式。上体育课时，和林廷光因为抢球而起冲突，他一拳击中了对方的肚子。放学后在冷饮店前，他和田径队的黑仔互看不爽，一个用脚踹、一个出拳头而彼此挂彩。事件因为发生在校外，被小区居民投诉到校长室，让学校颜面无光，双方的家长也因此到学校协商。当然，该补上的大过也跑不掉。

大允的暴力拳头在校园渐渐传开，也让自己经常面对其他学长或校外同学的挑衅。不只拳头总是处在紧绷状态，大允俊秀的脸庞也总是一副消沉、落寞的神色。在偌大的校园里，总是见他一个人像游魂般四处游荡。“我打，故我在？！”除非又有新的刺激要让他的拳头透透气，以证明自己的存在，否则同学们总是对他退避三舍，不相往来。

暴力，渐渐拉开了大允与同学的距离，一段难以维持关系的距离。减少冲突的秘诀秘诀001远离暴力集散地当你把孩子放在四周都充斥暴力的情境里，诸如电视、电玩、动漫、卡通、杂志、在线游戏或网站等，不需要太多时间，孩子在如此的暴力氛围耳濡目染之下，暴力与攻击指数很快就会上升，甚至破表。暴力，就算不想学也会受影响。

请勿让暴力影片与文字侵袭我们孩子的心灵。有些事，现在不谨慎留意、严格把关，一旦暴力细菌入侵，当孩子告诉你“可是爸妈，我回不去了”，届时就后悔莫及了！

秘诀002暴力，不该有任何理由爱传别人的秘密，这是杨元浩的错，但是，如果大允选择以拳头回应，这就是大允的错——暴力，不该有任何理由。

“谁叫他爱乱说话，让我非常生气。活该！谁叫他敢惹我。”这个反应看似理直气壮，但仔细想想，其实是两回事。对方爱乱说话，而让自己感到生气。这种生气的情绪，我们可以理解，也需要接受；但自己生气，并不表示就可以为所欲为地使用拳头。

暴力，不该有任何理由。关于自己生气这件事，孩子应该可以选择做出不同的反应。一旦使用暴力，便需要承担暴力所换来的代价。

秘诀003暴力的残酷代价动武，当然是一种解决方式。但在人际关系的发展上，却是一种看似成本很低，其实风险很高、代价很大的解决问题的方法。孩子需要冷静下来思考：使用暴力到底为自己换来了什么？除了对方的害怕、恐惧及自己的面子之外，自己真的赢了什么吗？

被打的人，是否因此就和自己接近？像是对大允来说的阿希、杨元浩或林廷光。

而当打着别人时，是否也让在一旁看到的人选择远离自己？

最后，自己是否仅剩下老是和自己较量、叫嚣、互杠、对打或互踹，像黑仔这样臭味相投的人？

让孩子仔细清算一下暴力的残酷代价。如果他够聪明，应该会有不同的选择与思考。

秘诀004非暴力解决法在人际问题的解决上，孩子应该可以有更明智的抉择。让孩子知道，暴力是一种选择，但他所需承担的代价太大。除了暴力之外，他还有其他更为宽广的世界。

当孩子只能靠动手时，或许也透露着他正欠缺其他有效的问题解决策略。打遍天下无敌手？但问题是，身旁并没有那么多人愿意和自己穷搅和。

开动脑筋吧！催生各种想象得到的“非暴力解决法”，让自己的拳头先休息、保养一下（保养可不是为了下一次的动粗啊！）。

以杨元浩大嘴巴为例，当大允知道他将自己喜欢晶晶这件事，偷偷地在补习班告诉别人时，他先前的解决方式，是在厕所朝对方胸前狠狠地揍上一拳。如果现在不用拳头呢？或许可以试着向对方明确表达自己的立场与感受，无论是用说的或写的都可以。

例如：“杨元浩，对于你在补习班把我的秘密告诉别人这件事，说真的，令我感到非常生气。请你有道德一点，尊重我的感受，我不希望下次类似的情况再发生。” 秘诀005让拳头登上舞台拳头可以有力，但拳头不一定要用在暴力。如果孩子总是以拳头来解决人际冲突，或许可以转个弯，让孩子的拳头登上舞台。将爱动手转为可被接受的柔道、跆拳道、空手道、合气道或学习武术都可以。

如果动拳头是孩子的强项，那么就试着让这优势发挥在合理的活动上。