上学后如何继续保持阅读的习惯？

从幼儿园到小学，对孩子来说，是阅读的一次跨越——从以图画书为主到以文字为主。在此期间，有些孩子将因这种转换而丧失阅读兴趣甚至能力。如何使孩子在课业负担、丰富的视听资源的挤压下，继续保持阅读的习惯？有的爸爸妈妈觉得“孩子喜欢读图，不喜欢读文字”，其实这种说法有点绝对。在读图画书的时候你会发现，不管多小的孩子，虽然不认得那个字，但他（她）很希望知道这个字在说什么，哪怕是一个不起眼的画在角落里或者画在景物上的字，孩子都想知道那个字是什么意思。当图画书特别受欢迎的时候，我们就觉得读图无往而不胜。其实图文之间不是冲突的关系。爸爸妈妈可以和孩子轮流读图画书，爸爸妈妈读一页，孩子读一页，这样爸爸妈妈能掌握孩子的识字量，孩子读图画书也不会有面对一大堆文字的畏难感。另孩子的阅读是需要量的，从培养阅读能力的角度来讲，量的累积是相当重要的，因为阅读的经验、阅读的能力，甚至阅读习惯的建立都跟量有关系。小学阶段是培养孩子成为终身读者的关键时期，如果有充足的图书资源供孩子阅读，孩子可以随手拿到书，就像吃零食一样，让他（她）觉得阅读是一件很容易的事。一年级的孩子爸爸妈妈还可以选择桥梁书，这种书文字和图片配比基本一半一半，帮助孩子从图画书顺利过度到文字书。

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