孩子热衷于“搞破坏”该怎么办？

破坏力中蕴潜力

“搞破坏”是孩子最热衷，家长最头疼的活动之一。我们通常只看到那些“破坏”行为的消极面，却很少看到其积极的一面，或者在孩子的破坏”行为不断升级时，因按耐不住性子而爆发，带来更多的问题。孩子为什么那么热衷于“搞破坏”，我们又该如何去应对呢？

※别急着说“No”：请理解他的“破坏行为”※

宝宝的“破坏行为”可分为“无意破坏”和“有意破坏”两种。1～2岁宝宝因为手眼脑协调能力发展不完全，分析判断能力比较欠缺，对时间、空间距离、物体重量体积等估计不准确，其破坏行为更多的属于“无意破坏”。随着宝宝自我控制能力的增强，他开始出现一些“有意破坏”的行为。如宝宝将积木搭起来，父母正在称赞他，而他自己也正自鸣得意地拍手叫好的同时，就可能突然把叠高的积木推倒，并因此开心地大笑起来。

大多数情况下，宝宝的破坏行为正是他好奇心的表现。比如，玩具汽车里面长得什么样？是什么让它转动起来的？如果把轱辘拆下来，玩具汽车还会跑吗？面对玩具，或者其他感兴趣的事物，他的脑子里总是装满了各种新奇的念头。这些念头一经产生，他就会毫不犹豫付诸行动，将玩具汽车拆开看看，把玩具汽车的轱辘卸下来试试。于是，宝宝的破坏行为便产生了。宝宝的破坏行为是他好奇心大长，并尝试以他自己的方式来探究环境奥秘的体现。

既然如此，打压宝宝的“破坏行为”可能反而是逆其成长需求而动的方式，不如放手，允许他在我们能接受的范围内以类似的方式去探索世界。当然，如果是原则性的问题，作为家长，我们是需要给予约束的。

※“破坏行为”背后的秘密：能有效提升宝宝智商※

某些“破坏行为”对孩子的成长是有益的。比如，对宝宝来说，玩具就是用来破坏的，因此，让宝宝在玩玩具时尽量随意玩耍，甚至允许他们拆装玩具或是将玩具搞坏都有利于提高宝宝的智商。因为这些破坏行为可以满足宝宝的好奇心，让他们对玩具的内部结构、各部件的作用、各部件如何配合行使各种功能有更多的了解。同时，鼓励他们以不同的方式玩玩具，对拓展宝宝的思维也很有好处，尤其对他们创新能力、想象力的培养有着非凡的意义。当然，在玩具被破坏之后，我们还可以引导他拼回去，或者利用这些拆卸下来的部件，发挥孩子的想象力拼装出新的玩具。这样一来，他的破坏行为就拐了一个弯，转化成一个促进孩子发展的契机。

※给宝宝一片破坏的天空※

1) 理解宝宝的破坏行为

当发现宝宝的破坏行为时，不要轻易地责备甚至惩罚宝宝。如果有条件，最好给宝宝提供一些廉价、安全的玩具，供宝宝拆卸玩耍，满足他好奇的天性。积木和拼插玩具是满足宝宝好奇天性的极好道具，用拼插玩具组装成各种模型，给宝宝拆卸的机会，然后再鼓励他将拆卸的模型重新拼装起来。一些可以用来敲敲打打的玩具，如小鼓、捶打玩具等，也可以化解宝宝喜欢敲敲打打的“破坏”天性。

2) 提供机会让宝宝释放破坏欲望

当父母修理电器、家具或其他物品时，让宝宝一旁观察，在保证安全的基础上，给他提供一些力所能及的事做，满足他想要了解新事物的好奇心。如父母没机会拆卸这些让宝宝好奇的物品，带宝宝去生产物品的厂家或修理部参观，让宝宝通过参观了解有关这些物品的结构、功能及如何运转的一些知识。

3) 为宝宝提供获取知识的途径

给宝宝买一些介绍这些知识的光碟、图书以及仿真模型，或者带宝宝去科技馆等地方参观，让他通过这些媒介获得相关的知识，满足他的好奇心。

4) 给宝宝机会“解剖”自然

带宝宝走进大自然，和宝宝一道解剖植物的花、茎、果实，用显微镜观察叶片的脉络纹理等，用那些更加安全、有趣的事物来吸引宝宝的好奇心，让宝宝的破坏行为偃旗息鼓，并转化为更加科学的探索行为。

5) 防止宝宝不必要的破坏行为

父母做家务或者其他事情的时候，可以让宝宝跟着一起做，这样既可以满足他的好奇心，也可以防止他搞破坏。比如，宝宝对妈妈炒菜十分好奇，那么炒菜的时候，妈妈可以给宝宝搭一条凳子，让宝宝站在妈妈旁边，再扶着他的小手翻炒。为了防止热油伤到宝宝，妈妈可以给宝宝的小手戴上手套，给宝宝的小脑袋套上小头盔。如果宝宝对家里的盆栽植物发生兴趣，妈妈也可以让宝宝帮着浇水、松土等等。

※特别推荐：可供宝宝大肆破坏的好东西※

可供宝宝大肆破坏的东西很多，家长们可以根据自己的实际情况为宝宝提供。比如废旧的报刊可以用来撕扯、揉搓、泡在水盆里化成纸浆，用这些纸屑、纸团或者纸浆，还可以拓展出非常多的游戏——纸浆可以沾在别的物品上，干了之后就会变成很有意思的雕塑。纸屑不仅可以粘贴到别的东西上面，还可以用来玩静电的游戏，让宝宝对科学探索活动产生兴趣。只要我们有心，总是能利用家里各种废旧物品满足宝宝的“破坏”需求，让他的“破坏行为”变得更有意义。

※附：宝宝破坏行为发展进程※

0～1岁：从他能抓东西那天起，他就开始扔东西。如果妈妈给他一本书、一张纸，他会毫不领情地将它撕个稀巴烂。

1～2岁：“破坏”不是故意为之，但如果在游戏过程中不小心砸破东西，他会因为感到非常有趣而反复去做。

2～3岁：他总是这里摸摸，那里敲敲，不是碎了杯子就是打了碗碟。只要他看到的东西，就会想方设法抓来看看、敲敲、再摔一摔，通过这种方式来满足自己的好奇心。

3岁以上：他有了更多的为什么，对于一些不理解的东西，他总是满怀热情地想要探个究竟。他喜欢拆卸物品，改变物品原有的形状，导致更多的有意破坏行为。

作者简介

林怡，著名早教专家，亲子畅销书作家，林怡育儿网站、育儿会所创办人；本着“教育的目的是有一天可以不教”的理念，帮助父母学会理解孩子、尊重孩子，用对方法去爱。曾出版畅销书：《别以为你会爱孩子》、《上幼儿园不用愁》等，深受父母喜爱。