相信每个家长都听说过“言传身教”这个词，不用说就知道家长做的榜样对孩子有多大的意义了。千言万语抵不过一次身教，家长莫用自身行为摧毁孩子的人生观。
2018年1月9日，合肥一小学女教师高铁扒门、阻止火车正常按时发车的事件经媒体爆光，引起了社会的广泛关注。
9日晚上央视新闻也对此事进行了专门报道，并公布了当地教育局对当事人罗某停职检查的处罚规定。
网络公开的视频显示，罗某带着孩子先行通过检票处上了高铁，可等到火车站提示火车即将关门发车时，罗某发现丈夫还没有上车。于是她情急之下冲到火车门口，阻止车门关闭。
她电话和丈夫联系，得知拿着行李的丈夫因晚到错过了检票时间被阻挡在候车厅。
尽管乘务员和乘客们劝她让丈夫改签其他列车，但罗某坚决不同意，强烈要求乘务员向火车站提出申请，放行她丈夫，让他上车。
在没有的得到同意的情况下，罗某站在火车门口继续阻止车门关闭。期间列车员多次劝说，罗某始终坚持自己的主张，认为不过是十秒的事情，不会造成任何影响。
她绝对不去想，自己的十秒钟，是火车时间管理的十万火急的事，是数千名甚至数万名无辜乘客的生命安全。
然而此刻她的心中只有自己的十秒钟。
乘务员迫于无奈，将罗某拉下火车，罗某耍赖将脚伸到门口，致使乘务员被迫停止关门。
而她这种撒泼打滚、胡绞蛮缠的举动淋漓尽致、毫不保留地展现在自己女儿面前，她却没有丝毫的羞愧与不堪，不仅让围观者瞠目结舌，更让一旁站立的女儿手足无措。
视频中罗某的女儿看起来十岁左右，双手插兜，不发一语，静静地站在旁边。也许她知道妈妈这样做不合适，很丢脸，但震惊之下，恐怕只能是茫然无措。
直到最终她的丈夫得以上火车，事情才算结束，而此时已经超过正常发车时间五分钟。
对于火车来说，发车时间都有着严格的规定，晚点的不只是一辆车的问题，而是一系列与之相关时间点的火车都需要紧急调度，调整发车时间，后续问题诸多，影响极大。
相信罗某以一家长加一位教师的身份，平时肯定没少对孩子进行思想教育，教育女儿要遵纪守法，讲文明有礼貌，做一个有素质的小女孩。
但今天她的举动无疑给孩子上了生动地一课，而且注定是刻骨铭心的一课。这无疑会告诉孩子：妈妈平时的教育不过全是理论，事发情急之下的举动才是最真实的想法。
原来遇到问题的时候，为了满足个人私欲，还可以用不讲规则、不讲道理、胡搅蛮缠的方式解决，只要结果能朝着对自己有利的方向发展，其他所谓的公德意识、社会良知、个人尊严统统可以不要。
他们教育孩子时道貌岸然、言之凿凿，原来不过是口是心非，说一套，做起来又一套。
用两套为人标准，一套要求别人，一套针对自己来教育孩子，只会让孩子变得更加乖戾，人格分裂，性格扭曲。
当父母在孩子心目中的高大形象轰然倒塌之时，也会是孩子正确的人生观、价值观的崩塌之时，陷孩子于迷茫之中。
家长用自己冠冕堂皇的理由摧毁的不仅是一个年幼孩子的认知，更可能毁掉孩子的一辈子。
他们忘了，一百次的说教起到的作用抵不过一次身教的作用。
依葫芦画瓢
瓢坏自然画出坏瓢
熟人老张是名教师，向我讲了他看到的一件事。
邻班的一个男生参与打架，被学校依据校规处理。学校政教老师通知家长到校，希望家长配合学校做好教育工作。
结果，家长一开始接到电话，就非常生气，出言不逊，说学生在学校发生的事，有什么理由叫家长。
好说歹说家长总算同意到学校来，但忙完了手中的活后才磨磨蹭蹭到了学校。这时老师因实在等不到已经先去上课了，让孩子告诉家长等待一会儿。
家长便随意地坐在椅子上拿出手机打开了电视频道，看起了电视，声音特别大，丝毫没有顾忌到同屋正在背课的其他几位老师。
一位老师实在忍受不了电视的噪音，故意打开了电脑，放起了歌，想以此提醒家长将手机音量关闭或调低。但这位家长视若无睹，反而将手机音量调得更大，看得津津有味。
期间这位家长接了一个电话，不知什么原因破口大骂：“妈了个逼，要是不给我退，看我不找人去堵他的门，砸他店......”
一通电话打完，不知道骂了多少句，真是不堪入耳。
而她的儿子就站在她的旁边。
老张说他们当时就明白了那个孩子为什么那么喜欢打架，出生在这样的家庭，耳濡目染的是暴力行动。那么用暴力解决问题，自然也是深入孩子内心的惟一解决事情的方式。
孩子从小是张白纸，你给他画上蓝天，他就是白云;你给他画上乌云，他自然就是狂风。
这样的家庭环境中，不是孩子一开始就想这样做，而是家长一直这样做，他只不过依葫芦画瓢学了家长的样子而已。
年轻时自己混蛋，有了孩子之后，让孩子跟着混蛋。这类家长的可怕之处在于，他从来不认为自己的行为有任何的不对和不好，自然也不会用正确的观念去教育孩子。
一个整天粗口不断的妈妈，又怎能教育出一个懂事善良的孩子?一个动辄武力相向的妈妈，又怎能培养出一个温和大度的孩子?
上梁不正下梁歪，做母亲的没有给孩子树立良好的榜样，又怎能苛求孩子成长为一个品质端方的孩子?正如一栋高楼，地基已打歪，又怎能建成笔直安全的大厦?
纵容孩子
就等于将孩子推入万劫不复之深渊
前段时间，重庆发生一件事情，一个程姓女子提着蛋卷去上班，等着的过程中，一个十岁的小男孩过来讨要。在程小姐还没有做出回应的时候，男孩已经伸出了手。
程小姐看是一个孩子，便答应给他，可男孩坚持要拿最大的几个。
让程小姐无语的是，站在旁边的男孩父母不仅没有劝阻，批评孩子的不当行为，还说：“没事，吃完了再去要。”
孩子年幼，姑且包容，但不能包容的是大人。
孩子的世界原本是一片空白，长大后的举动折射出的是家长的教育理念。
没有尊重，没有自重，只有为我所用，就是这位孩子家长的教育理念。
为人父母，自己没有正确的价值观已经非常可怜，还要用错误的观念来教育孩子，实属可悲。
用错误的利己观念来教育孩子，看似为孩子争来了眼前的利益，却只会让孩子陷入自私的深渊，最终利益在自私中流逝殆尽。
哲学家弗洛姆认为，利己主义与孤独是同义语，而人不可能在与外界毫无关系的情况下实现自己的目的。一个自私的人，将来也必定是孤独的人;一个以损害别人利益来满足自己利益的人，必将为人所唾弃。
父母让孩子用自私的方式对待这个社会，社会必将以加倍的自私来对待孩子。
溺爱孩子
折断了孩子逆境中腾飞的双翼
朋友小诺自己经营了一个服装店，因为具有独特的眼光，在当地小有名气，身边有一个男孩。
儿子上高中，高一时在普通班还算努力，高二文理分班时成绩考的还不错，通过选拔被分到了实验班。
开始小诺和她儿子都很高兴。但小诺儿子进到实验班不到两天，就跑回家，哭闹着要回普通班，说在实验班学习氛围浓，太压抑，受不了。
小诺一听心疼得不得了，立马到学校找老师重新调班，要求回普通班。
班主任老师劝她说刚开始孩子到一个新环境，出现不适应很正常，只要咬紧牙，挺过去，没什么可怕的，孩子有这能力。
可小诺一再坚持调班，说只有一个孩子，没指望他上大学，家里的店就是给孩子攒的产业。
只要孩子开心，普通班也行，不能因为学习，让孩子心理崩溃了。
班主任没办法，请求她让孩子在实验班待一个星期，适应一下，如果真无法承受，再调班也不迟。
结果，一个月都过去了，孩子也没提调班这回事，反而是状态逐步好转，已经适应了快节奏学习氛围。
小诺每次见到班主任老师都挺不好意思，一再感谢老师当初的坚持。
孩子成长中肯定会遇到各种各样问题或困难，妈妈应该做孩子的后盾和引领者，帮助孩子客观分析问题，正视困难，积极应对，而不是孩子连试都没试，就支持他的逃避方式。
一个困难可以逃避，两个困难可以逃避，人生无法逃避所有困难。
不让孩子独立面对困难，他永远不知道自己有多大潜力。
教会孩子正确面对生活中出现的各种问题，勇敢面对，远比给孩子提供温床要有用的多。
孩子上进不上进，除了孩子自身的努力，家长的引导也非常重要。
一味包容孩子的逃避，那是纵容孩子放弃他们的前途。
孩子人生的画卷
折射出家长的教育理念
为人父母，尽管没有经过培训，就直接上岗了。但只要你踏上这个岗位，无论你多么恐惧，担忧，你都要抱着负责任的态度，下定终身学习的决心。
可以允许自身不完美，但决不能犯原则性错误;可以允许孩子犯错误，但不能纵容他们犯错误。
家长是陪伴孩子成长的重要责任人，他们对孩子了解得最清楚，也因为和孩子朝夕相处，最亲密，对孩子的影响也越大。
尹建莉认为：家长无意中所犯的一些小错，日积月累，会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻的痛苦，甚至扭曲孩子的心灵。
家长作为孩子的引领者，应该关注自身行为，规范、约束自身，给孩子树立正面的积极作用，帮助孩子建立正确的人生观。
俞敏洪就认为家长想教育好孩子，首先要教育好自己。家长是孩子最亲近的人，对孩子的教育起着潜移默化的作用。
一个善良的家长，教出来的孩子是具有同情心的孩子;一个爱读书的家长，教出来的是爱阅读的孩子;一个积极乐观的家长，教出来的是勇敢的孩子;一个上进的家长，教出来的是努力的孩子孩;等等。
与之相反的则是：一个粗暴的家长，教育出来的是一个粗暴的孩子;一个自私的家长教育出来的是利己的孩子;一个没有上进心的家长，教育出来的很可能是一个无学不术的孩子;等等。
家庭教育是孩子的主导教育，对孩子的影响力是终身的，家庭教育在育人这块如果做得不到位，上再好的学校也没用，老师教再好也枉然。
有德有才才算真正的人才，有德无才算匹夫，有才无德算恶汉。
为人父母，一定要负起孩子心灵健康成长的责任。
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